S18 - La prova Invalsi di italiano

L’Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione (INVALSI) ha rilevato in questi ultimi anni gli apprendimenti conseguiti dagli alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado, relativamente alle discipline di Italiano e Matematica. A partire dal 2010-2011, il Miur ha predisposto che anche gli istituti di istruzione secondaria superiore siano coinvolti nella rilevazione degli apprendimenti condotta dall’INVALSI. Il 10 maggio 2011, infatti, tutti gli studenti delle seconde classi hanno sostenuto, per la prima volta, la prova Invalsi di Italiano e Matematica.

Questo agevole manuale è stato pensato e realizzato sulla base dei parametri elaborati dall’INVALSI: le verifiche simulate di competenza testuale e riflessione sulla lingua tengono innanzitutto conto delle indicazioni di merito fornite dal Quadro di Riferimento di Italiano (QdR) messo a disposizione dall’INVALSI e, ovviamente, della prova ufficiale 2011.

Il testo è suddiviso in due parti: la prima ha carattere “metodologico” ed è intesa a spiegare in che cosa consiste la prova INVALSI di Italiano; la seconda, invece, ha un taglio prettamente operativo e costituisce un vero e proprio eserciziario di competenza testuale e grammatica sul modello offerto dalla prova nazionale. In appendice è inoltre presente una serie di schede per il ripasso della grammatica, delle più comuni figure retoriche e degli elementi fondamentali della narratologia.

œ Capire la prova: strategie per la risoluzione

Elaborare strategie utili a risolvere la prova significa essenzialmente conoscere bene le caratteristiche dei test sulla competenza di lettura: quali tipologie testuali possono essere coinvolte (letterarie e non letterarie); quale aspetto può avere il testo (continuo, non continuo, misto); quali sono le sotto-competenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale, lessicale); quali, infine, i principali processi di lettura interessati (comprensione globale, comprensione locale, strutture morfo-sintattiche, lessico).

œ Svolgere la prova: esercitazioni simulate

Comprendere le caratteristiche della prova e conoscere gli ambiti sui quali verteranno i quesiti rappresenta un importante passaggio preliminare, ma per superare con successo il test è necessario soprattutto esercitarsi: questa seconda parte propone cinque prove simulate, strutturate in tutti gli aspetti secondo il modello offerto dalla prova ufficiale (il cui testo, peraltro, è integralmente proposto alla fine delle simulazioni). Ciascuna prova è costituita da quattro differenti tipologie testuali seguite da quesiti a risposta chiusa semplice, risposta chiusa complessa, risposta aperta univoca e risposta aperta articolata. Infine una sezione finale riguarda specificatamente la riflessione sulla lingua, vale a dire la grammatica.

œ Schede di ripasso: grammatica, figure retoriche, narratologia

Una serie di 15 schede con le nozioni fondamentali della grammatica, le principali figure retoriche e gli elementi di base della narratologia costituisce un utile strumento di ripasso e consultazione e conferisce al testo una totale autonomia.

La guida dell’insegnante
Nella Guida dell’insegnante allegata sono contenute le soluzioni di tutti i test, con la specifica dell’ambito di valutazione per ciascun item.

Capire la prova • Strategie per la risoluzione

1 • Le tipologie di testo: letterarie e non letterarie

” Testo narrativo

” Testo poetico

” Testo teatrale

” Testo informativo – espositivo

” Testo argomentativo

” Testo regolativo

2 • L’aspetto del testo: continuo, non continuo, misto

3 • Leggere un testo: la comprensione globale

4 • Leggere un testo: la comprensione locale

5 • Il testo e la sua “forma”

” Le strutture grammaticali

” Le caratteristiche lessicali

” Gli aspetti retorici

Svolgere la prova • Esercitazioni simulate

Istruzioni per svolgere le prove

• T1. Il discorso del Vecchio Maggiore (G. Orwell)

• T2. Dov’è più azzurro il fiume (I. Calvino)

• T3. L’Irlanda

• T4. Cervo rosso: non avremo il tuo scalpo

• T1. Quando è l’ora di issare le reti (E. De Luca)

• T2. Sogno di Publio Ovidio Nasone (A. Tabucchi)

• T3. Quanto leggono i ragazzi italiani?

• T4. Panda: in Cina è baby-boom, ma resta il rischio estinzione

• T1. La sentinella (F. Brown)

• T2. Meditazione (U. Saba)

• T3. La lotta delle formiche

• T4. Una “bomba” sociale

• T1. Innamorarsi (M. Gramellini)

• T2. Un giorno di festa (L. Mancinelli)

• T3. Come costruire un razzo ad acqua

• T4. Quando la terra trema

• T1. Una notte da brividi (S. Jackson)

• T2. Lorenzo, un ragazzo normale (N. Ammaniti)

• T3. La hit parade delle aziende

• T4. Il femminismo non ha liberato le donne

La prova ufficiale

• Rilevazione degli apprendimenti A.S. 2010-2011

Schede di ripasso • Grammatica, figure retoriche, narratologia

1 • Le parti del discorso

2 • L’articolo

3 • Il nome

4 • L’aggettivo

5 • Il pronome

6 • Il verbo

7 • L’avverbio

8 • La preposizione

9 • La congiunzione

10 • L’interiezione o esclamazione

11 • Gli elementi della frase semplice

12 • I principali complementi

13 • Gli elementi del periodo

14 • Le principali figure retoriche
15 • Elementi di narratologia